Quaderno di scrittura. La didattica laboratoriale. Dal modello Ocse-Pisa alla stesura della tesi di laurea.pdf

Quaderno di scrittura. La didattica laboratoriale. Dal modello Ocse-Pisa alla stesura della tesi di laurea

M. Elena La Rosa, Grazia Bonomo

Il Quaderno di scrittura nasce da una pluriennale esperienza nel campo dellinsegnamento delle autrici ed è un agile strumento di esercitazione per quegli studenti che, conclusi i corsi di studio, si avviano verso la realtà lavorativa.Seguendo una divisione in tipologia testuali, il manuale dà ampio spazio alla composizione scritta, proponendo una seria di esercizi di manipolazione del testo e di scrittura in situazione.Anche alla luce delle indagini internazionali sullapprendimento, in particolare dellOcse-Pisa, il quaderno è un utile vademecum sulle tecniche e sulle metodologie da utilizzare nei vari momenti della scrittura: dallideazione di un racconto alla stesura della tesi di laurea.IndicePremessaIntroduzione1. Il modello OCSE PISA1.1 Cos’è PISA?1.2 La reading literacy1.2.1. Formato del testo1.2.2. Caratteristiche dei quesiti1.2.3. I processi1.2.4. Distribuzione dei quesiti1.2.5. Situazioni1.2.6. Livelli di competenza e comprensione2. Il testo2.1 Il testo2.1.2 Coerenza e coesione2.1.3. I connettivi2.1.4. Caratteristiche del testo2.2. Le tipologie testuali e i loro scopi2.2.1 I generi testuali2.3. Che cosa significa leggere2.4 La paragrafazione2.4.1 Tipi di paragrafi2.5. Avvio alla composizione scritta3. Il racconto3.1 Il racconto3.1.1 Come inventare un racconto (Suggerimenti)3.1.2 Modalità narrative3.2 Il racconto breve3.3 Autobiografia e diario: raccontare la propria storia3.4 La favola4. La scrittura in situazione4.1 L’intervista4.1.1 Atteggiamento dell’intervistatore4.1.2 Le fasi di un’intervista4.2 La lettera4.2.1. Lettera professionale o pubblica4.2.2.E-Mail4.3 La relazione4.4 Il verbale4.5 Suggerimenti per la schedatura di un testo5. Progettazione e stesura di un testo argomentativo (la tesi)5.1 Tesi compilativa/documentativa e tesi di ricerca/sperimentale5.2 Il testo argomentativo5.2.1. I metodi dell’argomentazione5.3 Lo stile5.4. Fasi di stesura5.4.1 Ideazione5.4.2 Documentazione AppendiceStrumenti 1: Il contratto d’aulaStrumenti 2: Test d’ingressoStrumenti 3: Scheda di esplorazione delle strategie di scritturaStrumenti 4: La revisione del testoStrumenti 5: Scheda di letturaStrumenti 6: La lettera personaleEsercizi di verifica e consolidamentoNote sulle autrici:Maria Elena La Rosa insegna Italiano e Latino al liceo ed è docente nel Laboratorio di Scrittura Italiana dellUniversità di Palermo.Dal 1995 si occupa di linguistica e didattica deòòitaliano ed è formatrice di docenti sulle tematiche della valutazione e sulla didattica dellitaliano.E stata docente nei corsi di specializzazione post-universitaria SISSIS e nei corsi OFA di diverse facoltà.Grazia Bonomo è insegnante di Italianoe Latino al liceo pedagogico di Palermo e docente nei laboratori di scrittura presso le facoltà di Lettere e Filosofia e di Scienze della Formazione dellUniversità di Palermo.Ha ricoperto il ruolo di docente-tutor di insegnanti neo-immessi in ruolo, di docente formatore e di docente nei laboratori di Italiano per gli specializzandi della SISSIS di Palermo.

scrizioni ai corsi di laurea di grande tradizione scientifica (Matematica, Fisica, Chimi ... nell'ultima indagine internazionale OCSE-PISA (2003) sui livelli di apprendimento dei ... Per non parlare della 'didattica laboratoriale' che, grazie alla Riforma del ... indipendentemente da valutazioni di merito, costituiscono un esempio di ...

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