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DidatticaDuePuntoZero. Scenari di didattica digitale condivisa

A. Panzarasa (a cura di)

Il testo nasce dalla collaborazione tra una rete di scuole e un gruppo di esperti che, a vario titolo, hanno collaborato con esse in questi anni. Il rapido cambiamento della società e del mondo del lavoro costringono infatti la scuola a ripensarsi per mantenere la sua efficacia. In questo testo sono proposti interessanti contributi sullinnovazione didattica, sulle opportunità offerte dalle tecnologie, sulle opportunità di crescita legate alle reti di scuole e sulle potenzialità di sviluppo che si possono innescare attraverso processi di collaborazione e di condivisione. Gli autori, professionisti attivi da molti anni in questo campo, offrono una visione delle tematiche emergenti e delle criticità non solo da un punto vista teorico ma da quello più strettamente pratico e operativo.

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Sofi Voighua

DIDATTICADUEPUNTOZERO SCENARI DI DIDATTICA DIGITALE CONDIVISA Con contributi di Simone Aliprandi, Marco Cau, Riccardo Colangelo, Graziano Maino, Maria Aurora Mangiarotti, Alberto Panzarasa, Marzio Rivera Alberto Panzarasa (a cura di) DIDATTICADUEPUNTOZERO DIDATTICADUEPUNTOZERO SCENARI DI DIDATTICA DIGITALE CONDIVISA

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Mattio Mazio

DidatticaDuePuntoZero. Scenari di didattica digitale condivisa (dicembre 2017) Normalmente disponibile in 20/21 giorni lavorativi. Prezzo 14,00

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Noels Schulzzi

02/03/2018 · Ha pubblicato numerosi libri, tra cui "Didatticaduepuntozero , Scenari di didattica digitale condivisa"; "Fare Open Access, La libera diffusione del sapere scientifico nell’era digitale"; "Il fenomeno open data, indicazioni e norme per un mondo di dati aperti"; "Creative Commons: manuale operativo.

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Jason Statham

DidatticaDuePuntoZero. Scenari di didattica digitale condivisa (dicembre 2017) Normalmente disponibile in 20/21 giorni lavorativi. Prezzo 14,00

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Jessica Kolhmann

In questo testo sono proposti interessanti contributi sull’innovazione didattica, sulle opportunita? offerte dalle tecnologie, sulle opportunita? di crescita legate alle reti di scuole e sulle potenzialita? di sviluppo che si possono innescare attraverso processi di collaborazione e di condivisione.